马卡蒂大学让学生做好工作准备
作者:郇濑契
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到2015年,构成东南亚国家联盟(东盟)的11个国家,包括菲律宾,预计将成为一个“无国界”的地区,应该存在资本,投资,商品,服务和熟练劳动力的自由流动

对于日常的菲律宾人,特别是年轻人来说,这个前景带来了好消息,因为这意味着应届毕业生可以在任何东盟成员国申请工作,而无需工作签证

换句话说,菲律宾人当时希望能够获得就业机会,不仅仅是像今天大多数OFW那样的家庭佣工,而是作为专业人士

尽管如此,仍然存在一个障碍:菲律宾人自然不得不与该地区其他国家的求职者竞争,他们可能受过更好的教育并准备好有资格获得该地区的专业人员

根据菲律宾商业教育(PBed)的数据,该国继续遭受特定企业和行业所需技能与高等教育机构(HEIs)毕业生所需技能之间“工作不匹配”的问题

大多数具体问题深深扎根于该国的小学和中学教育的不足之处,事实上,这是当前K到12计划的安装

然而,对于马卡蒂大学(UMak)校长Tomas Lopez Jr.教授而言,“工作不匹配”现象不再证明对他的机构来说是一个问题

根据UMak的高层人士的说法,他们在2010年改革并改变了大学课程,并在2012年K到12课程开始时再次解决了这个问题

入职就业当Lopez于2010年加入UMak时,他意识到马卡蒂的许多居民由于缺乏资格而很难在该国的中央商务区找到工作

“具有讽刺意味的是,因为马卡蒂被认为是菲律宾的商业和金融中心,”该教授回忆道

“由于我们的职责是确保马卡蒂的居民,特别是年轻人,能够竞争性地参与城市中正在种植的经济成果,我们与私营部门进行了交谈,并询问他们需要什么,以及[来自这些讨论]改进了我们的课程和产品,“他补充说

UMak与约700家公共和私人机构合作,帮助董事会创建了一个更有针对性的课程

很快,这些相同的机构正在招聘大学不同课程的应聘毕业生,这启动了就业系统的招生

今天,70%到75%的UMak学生参加了“双重化大学教育系统”,正如洛佩兹所描述的那样,“这些课程与马卡蒂市的工作能力需求毫不相干

”K to 12成功Lopez教授也很高兴地注意到UMak的K到12高中课程(SHSP)的突破

该计划于2010年启动,当时教育部(DepEd)认为有必要改革10年基础教育计划

当时,菲律宾是亚洲唯一的国家,也是世界上仅有的三个国家之一,仍然使用六年制的小学和四年制高中制度

由于10年课程过于拥挤且缺乏专业化,导致国家和国际考试(特别是数学和科学)的表现不佳,因此,DepEd准备学校逐步将K改为12,到2012年

然而,UMak,在国家截止日期前两年实施了这项改革,并将K的第一批3,246名毕业生生产至12名

洛佩兹还认为马卡蒂市市长Jejomar Erwin Binay Jr.在其大胆的决定背后投入了政府的全部后勤和财政支持

在2012年最初被DepEd用于提供SHSP的33所学校中,UMak是唯一一个冒着全面实施风险的学校

其他学校只选择用一两个部分测试系统

洛佩兹深信,他的侵略行动取得了成功,他说:“这项教育改革可以成为释放21世纪菲律宾人全部潜力的关键,”教授说

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